Mobile learning

En menys de mig segle hi ha hagut una evolució exponencial en l’àmbit tecnològic i educatiu. Això es pot comprovar observant els dispositius que porten els nois i noies en el dia a dia. Amb un dispositiu poden connectar-se a la xarxa, tenir apps, rellotge, agenda, alarma, calendari, càmera de fotos etc. En aquests, trobem tres tipus d’aplicacions: les natives, no cal connexió a internet (venen incorporades al mòbil o dispositiu), les web, que no s’han d’instal·lar sinó que hi pots accedir per la red i les híbrides, que són aquelles que s’instal·len al dispositiu. En alguns països d’estats units i Anglaterra s’han obtingut resultats molt satisfactoris amb iniciatives com BYOD o també conegut com “Bring Your Own Device” (porta el teu propi dispositiu) ja que poden arribar a tenir una gran funció dins l’àmbit educatiu, a més, són molt pràctiques per a transportar-les.

Mobile learning ens dóna també, la possibilitat de connectar, compartir i interaccionar amb altres persones en nous espais per a resoldre els problemes plantejats.  Així doncs, té la finalitat d’aprendre per la red i amb la red. Hem de prendre conciència desde les families fins al especialistes de l'educació, que avui en dia els dispositius mòbils són una eina molt potent i amb molta capacitat per ajudar als alumnes en l'àmbit de l'educació, sempre i quan s'utilitzi de la manera adequada. Hem de trencar amb l'estereotip de que els telefons mòbils nomès serveixen per jugar i per l'entreteniment, ja que està demostrat que dintre de l'àmbit educatiu pot aportar molt en l'aprenentatge dels alumnes, gràcies a una gran quantitat de aplicacions i serveis que ofereixen els aparells mòbils avui en dia.

L’Aina Font va escollir l’aplicació "El Temps", se'n podria fer ús a primària, tant a cicle mitjà com a cicle superior. La classe consistiria en mirar el mapa del temps i observar el temps i els efectes meteorològics del dia i dels dies següents, després mirar el mapa de Catalunya i aprendre la simbologia del temps. Finalment la classe acabaria amb una activitat fent una estadística o un gràfic a partir de les dades observades.

En Marc Garcia va escollir l’aplicació “QuickMemo+”. Consisteix en un blog de notes. La utilitat educativa que li he donat és fer dictats a l’aula ja que si cada alumnes té l’aplicació li pot enviar el resultat al/la professor/a al moment. El professor té cada carpeta amb el nom de l’alumne ja que l’aplicació permet tenir un nombre il·limitat de carpetes.

La Montserrat Jané va escollir la app anomenada “C-geo”. Aquesta consisteix en un joc que es pot accedir arreu del món en el que cada persona que vulgui jugar s’ha de crear un compte. Un cop creat aquest compte ja pots anar a buscar geoamagatalls (amagatalls que crea qualsevol persona en el qual qui ho trobi poden firmar conforme han estat allà o deixar una dedicatòria i a continuació marcar-ho al perfil). Dins l’àmbit de l’educació és una aplicació idònia per a  fer una gimcama i que els nens i nenes facin ús de la brúixola  (incorporada a la app) i portar a terme activitats d’orientació. Finalment es pot premiar el grup que trobi més geoamagatalls en el menor temps possible.